每个高速成长的孩子背后，都站着一位能“忍”的妈妈

电影《银河补习班》中有这样一幕：父亲正在工作，儿子马飞问“爸爸我还能不睡觉吗?”爸爸回答：“你自己的事情，以后不用问我，你自己决定。”

马飞眼前一亮，第一次有了掌控自己的感觉，他看着伏案工作的爸爸，自己也起身翻起书来。有句话说，真正的爱孩子，半张嘴就够了。与其过多开口干扰，不如以身作则引导。只有这样，孩子才能有机会学习掌控自己的船舵。对于多动症孩子也是同样的道理，想要培养出自觉自律的好孩子，父母一定要有足够的耐心。

01.静静今年9岁，从幼儿园开始，她就表现得比其他孩子活泼。

上小学后，情况有增无减。安静地坐在椅子上十分钟都非常困难，不是玩玩具，就是咬指甲，要么做鬼脸，逗身旁的同学哈哈大笑。教她半年的李老师对他非常了解，只要开始晃椅子，就证明要准备运动了。一开始是东张西望，接下来去招惹同桌、前后桌的同学，有时候老师正在讲课，也会大喊大叫地打断。

静静在家里的情况越发糟糕。看到邻居小朋友拿了新玩具，就吵着自己也要。妈妈不给买，就会大喊大叫，甚至在地上打滚。她总是精力充沛，想同时做好几件事情，做作业时边做边玩，吃饭的同时看电视，手里还摆弄着玩具……

虽然同时做很多事情，却总是虎头蛇尾，没有一件能从头到尾地完成。至于房间也总是乱七八糟，妈妈给她整理好了，两个小时之后就又给弄乱了。静静的文具是坏的，课本是褶皱的，衣服上到处都是水彩和染料。

最关键的是她的注意力不能集中，但头脑很聪明，学东西特别快。可由于好动，容易分心，经常开小差，成绩始终在班级的中下游。

每次检查作业，都有特殊情况发生：有时候忘记写，有时候把作业本落在了学校里，有时候上课带错课本。作业写得丢三落四，对静静来说是家常便饭。这些都不是最严重的问题，最严重的是孩子的情绪。静静易哭易怒，固执又急躁，常常为了小事大吵大闹，还和同学打架、摔东西。自制力比较差，因此他在学校非常冲动、任性，很难管教。

02.面对多动症儿童的情绪问题更多的是需要家长改善、改变对孩子的教养方式。

多动孩子上课不注意听讲，回家写作业又丢三落四，漏洞百出，这个时候家长应该要想办法把情绪先平稳下来。

忍住唠叨，孩子才能优秀

妈妈的催促和唠叨几乎无处不在。提醒孩子作息，快点睡觉、快点起床、快点吃饭;提醒孩子学习，快点写、快点看、快点读...可孩子的自觉性不够，怎么提醒都不管用。于是，妈妈的唠叨又只好加剧。然而，过多的语言刺激，其实并不会让孩子变得自觉，相反，它会让孩子失去耐心，直至麻木。孩子要么充耳不闻，要么产生逆反心理，你越说孩子越不肯听。

这就是心理学上的“超限效应”。更糟糕的是，唠叨会在潜移默化中，毁掉孩子自我约束的能力和自信。这种信念容易导致对挫折的忍耐程度降低，可这样往往会使他们面临更多的挫折和失败，最终导致焦虑、愤怒和抑郁情绪。大人的唠叨吼叫会让孩子的听觉注意和视觉注意都受到影响，同时被弱化，最终导致孩子的专注力差。我们本能地想竭尽所能把最好的都给孩子，所以，当孩子有一点点不好的时候，我们会怀着焦急的心告诉他怎样更好。

当孩子遇到一点挫折的时候，我们又心疼地想要插手，帮他渡过难关。但是对于很多孩子来说，比起父母的帮助，他们更想要的是孩子的鼓励。大多数的情况下，父母忍不住的控制，源于自己的焦虑，而不是孩子的焦虑。这种情绪和焦虑，也会给孩子带去了二次压力和伤害。

妈妈忍住伸手，孩子才能专注

儿童健康发展真正所需的是更多美好的玩耍时光，自由玩耍能够培养孩子创造力和社会技能。孩子在玩的过程中刺激了手部和身体的触觉发育，如玩泥、玩沙、玩水。孩子的触觉训练严重不足，导致触觉敏感或迟钝而日益增多。触觉发育不良，可以影响到大脑对外界的认知和应变。

让孩子们在独立“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力发展，启发和诱导孩子的创新思维。对孩子而言，学习的乐趣并不是最后的结果，而是学习的过程本身，从自身需求出发获得的经验和能力。所以要想培养和提升孩子的专注力，第一原则就是不打扰，孩子专心做事时，大人不去打扰。

这听起来很简单，但真的做到并不容易，因为在育儿过程中，大人对孩子的打扰，几乎是无处不在、随时发生的。现在的父母，越来越关注对孩子的陪伴，孩子做很多事情——玩、阅读、写作业，爸爸妈妈都会陪伴在孩子身边。

儿童教育专家孙瑞雪曾说过：“经常被大人干涉的孩子，会丧失自我组成的能力，也会影响创造力。”当成人用成人的思想去干涉孩子时，就会使孩子丧失了想象力，时间久了，更会影响孩子的创造力。妈妈伸手太多，孩子就会变得依赖;妈妈开口太多，孩子就会变得怯懦。许多时候，我们的“忍不住”，对于孩子来说，却是对他信心的打击，是对他自觉的剥夺。