最容易破坏孩子内驱力的3件事，95%的父母还在做！

前段时间，一个学渣老爸，吐槽学霸儿子的视频在网上疯传。

他吐槽儿子：“太爱学习，非常难驾驭。”

过年期间，他本打算带儿子出去玩一玩，放松一下，儿子却偏要在酒店学习。

儿子嫌从景区买的玩具不好看，到家后自己动手改造起来。

老爸非常凡尔赛的说：“这种人经常废寝忘食。我是既高兴又心疼。”

很多父母就纳闷了：

为什么有些孩子，家长软硬兼施，他对待学习还是拖延懈怠;而有些孩子，根本不用父母提醒，就能主动完成学习任务?

这之间差距的根源：孩子是否建立起内驱力。

孩子的内驱力，是源于自身想要做某事的动力，不是为了取悦别人。

有多少孩子把学习当成了“为父母而学”。

很多孩子之所以变得那么被动，归根结底可能是来自父母不断的“催促、监督、提醒”，破坏了孩子的内驱力。

父母哪些行为会破坏孩子的内驱力?

1父母的监督

一些父母怕孩子自觉性不够，习惯全程监督着孩子的学习。

你道题怎么又错了，真是马虎!

你这个字写错了，重新写!

怎么又分心啦，好好写，别走神!

孩子学习，写作业，父母在旁边监工，似乎成了很多家庭的缩影。

一位网友一阵见血的指出，父母监督背后的弊端：

“父母总以为“监视”着孩子，就能帮他变好，但是却没想过他们的注视会让孩子产生焦虑、紧张和压力。”

这也是孩子内驱力不足的根源之一，父母的监督，无疑是一种压力，让孩子精神高度紧张。父母频繁的打断，也破坏着孩子的专注力。

《自驱型成长》一书中指出：

“父母想要培养孩子的自控力，激发他们的内在动机，就应该把自己看作是孩子的“咨询顾问”，而不是孩子的“老板或是经理人。”

做孩子的“咨询顾问”：就是将学习的主动权交到孩子手中，掌握方向盘的是孩子，父母只是辅助性的角色。

辅助性的角色，并不是对孩子的学习不闻不问，对孩子听之任之。

恰恰相反。

作为顾问，父母需要考虑：

如何根据孩子的学习情况，制定适合孩子的学习方案;在孩子不同的学习阶段，给到孩子不同的学习建议。

2父母的说教和唠叨

一些父母遇到娃磨蹭，拖延时，习惯性的使用催字诀，但催真的有用吗?

父母这边苦口婆心的催促，孩子那边依旧我行我素，气得老母亲血压升高。

父母频繁的唠叨和说教，对孩子内驱力的破坏，简直是毁灭式的。

如果父母转换一下沟通的方式，效果会不会事半功倍呢?

“赶快写作业，别墨迹!”

改成：

“我们一起来看看今天有几门作业，宝贝，你想怎么安排?妈妈相信你都能做好!”

“上学要迟到了，快点呀!“

改成：

“宝贝，你觉得我们几点出发去学习，才能不迟到呢?加油，你可以按照自己的目标准时出发的!”

“你怎么又写错了，真马虎!“

改成：

“作业你自己再仔细检查一下额，看看有没有错误?相信你可以做好!”

这样的沟通方式，明确孩子的事是“他”的事情，可以给他建议，但一定要让孩子自己选择，并对自己的行为负责。

让孩子获得自主感，可以增强孩子做事的动力。

激发内驱力的必要条件之一，就是让孩子拥有自主感——孩子自己可以决定一些事情。

3父母的包办，控制

很多的父母抱怨孩子：学习被动、态度懒散，容易懈怠。

这背后隐藏的深层次原因，可能是父母的包办，控制，让孩子迷失了方向，丧失了目标感。

美国一位心理学家曾说过：

“如果一个铅球运动员在比赛时，没有目标，那么他的成绩必然不会很好;

如果他心中有一个奋斗目标，铅球就会朝着那个目标飞行，而且投掷的距离还会更远。”

有目标感的孩子，学习的动力会更足。

被称为“人才魔术师”的蔡笑晚，养育的6个儿女个个成材。

他在家里的墙壁上，张贴很多名人画像。比如牛顿、爱因斯坦、居里夫人、哥白尼、钱学森等科学家。

蔡笑晚经常向孩子们讲授科学家们的故事，用名人的成长故事，激励孩子们成长。

小女儿更是以居里夫人为榜样，4岁就立志称为中国的“居里夫人”。

在清晰目标的指引下，小女儿的内驱力被点燃。

21岁那年，她真的考上了哈佛大学，并成为哈佛的终身教授。(居里夫人也是哈佛毕业的)

一个具有自驱力的孩子，一定是前额皮质得到了很好的发展，多巴胺水平比较高，而且压力反应系统也没有得到强化的状态。

前额叶皮质是孩子大脑产生逻辑，理智，创意，控制情绪的地方。前额叶皮层的一个主要功能是控制我们的注意力、注意力和记忆力。

多巴胺是内驱动力的关键所在，可以让人感到快乐，保持学习效率;

但当人处于慢性压力中时，随着时间的累积，多巴胺水平会逐步降低，保持做某件事的动力也会逐渐流失。

多巴胺水平低会导致孩子集中注意力困难，导致多动症的行为。

只有当多巴胺分泌到最佳水平——才能获得“心流”体验。